Розвиток дитини: п'ятий місяць життя

П'ятимісячна дитина активно розвивається і пізнає світ. Вона перетворюється з пасивного спостерігача в активного дослідника. Набуті навички малюк застосовує, дістаючи і хапаючи предмети. Якщо поспостерігати за малюком, який намагається дотягнутися до іграшки, що висить над ліжечком, і не може цього зробити, то можна побачити, як він засмутиться. Адже тепер йому недостатньо просто за нею спостерігати, йому потрібно її вивчати, беручи в руки, вивчаючи текстуру, розмір, самостійно витягуючи з неї звуки.

Якщо малюк вивчає рухому іграшку, то можна побачити певний порядок в його діях. Спочатку він її схопить, огляне, покладе, потім знову схопить. Такі ж дії можна спостерігати, коли малюк вивчає будь-який інший предмет. Створюється враження, що малюк сам собі задає питання про те, що я тримаю в руках, навіщо мені це потрібно, що з цим можна зробити.

Важливою характеристикою п'ятимісячного віку дитини є її ініціатива в спілкуванні з оточуючими людьми. Тепер малюк не стане чекати, коли на нього звернуть увагу і стануть з ним спілкуватися. Побачивши нове обличчя в своєму оточенні, дитина сама почне посміхатися, белькотіти, намагаючись звернути на себе увагу. Звичайно ж, щира усмішка малюка нікого не залишить байдужим.

Психоемоційний розвиток дитини

У такому віці малюк хоче пізнавати багато і постійно. Найбільше його радують нові обличчя. Радіючи приходу гостей, малюк не тільки з цікавістю їх вивчає, висловлює свою радість, але і запрошує до спілкування активним агуканням і посмішками. У п'ять місяців дитина вже готова розділяти оточуючих людей на знайомих і незнайомих, рідних і чужих. До чужих малюк може віднести не тільки абсолютно незнайому людину, але й рідну маму, яка вийде на роботу, вирішивши не кидати кар'єру.

І мама, і тато повинні пам'ятати, що кожного дня приділяючи малюкові трохи уваги, відкинувши свої дорослі турботи і справи, вони формують ґрунт для подальших близьких, довірливих відносин з дитиною. З близькими людьми малюк поводиться вільно, розслаблено. Він може чіпати ручкою їх обличчя, очі, ніс, губи, затягати за волосся, намагатися кусати за пальці. Поспостерігавши за поведінкою малюка, можна помітити, як уважно він вслухається в мову своїх батьків, навіть намагається сунути їм в рот пальці, як би намагаючись схопити вимовлені слова.

Природно, чим більше дитина спілкується на вербальному рівні, чим більше вона чує нові й знайомі слова, тим швидше вона засвоює нові звуки, тим ширше стає її власний звуковий репертуар. У п'ять місяців дитина володіє більшістю голосних звуків і деякими приголосними. Вже давно доведено, що тримісячні діти з різною мовною приналежністю, і навіть діти з обмеженими можливостями слухового сприйняття, вимовляють свої перші звуки однаково.

Але вже в чотири місяці дитина починає наслідувати звуки мови людей довкола себе, освоюючи конкретну мову. Свої мовні вміння малюк хоче продемонструвати усім, хто в полі його зору: іграшкам, мамі, зображенню у телевізорі. Більш осмислене агукання і предметна «розмова» проявляється тоді, коли співрозмовник якимось чином реагує на слова дитини. Стимулювати продовження звукового спілкування можна за допомогою темпу мови (сповільнюючи або прискорюючи його) або зміни тембру голосу.

У п'ятимісячному віці для дитини емоції веселощів і страху дуже близькі, оскільки у малюків веселощі супроводжується перезбудженням, від якого може виникнути несподіваний плач. Помітити це можна, спостерігаючи за реакціями малюка під час гри з батьками. Він може задерикувато сміятися при легких підкидання, але варто підняти малюка трохи вище, як він тут же почне невтішно плакати. Виходячи з цього, грайте з малюком в спокійні ігри, не допускаючи зайвих збудливих емоцій.

Розвиток рухових навичок

З самого народження малюк не може рухати своїми кінцівками і керувати своїм тілом узгоджено. Всі частини тіла рухаються, але ніби окремо один від одного. Починаючи з п'ятимісячного віку, у малюка остаточно зникає гіпертонус м'язів, що сприяє великим успіхам в руховій сфері. Різні групи м'язів малюка починають працювати дуже злагоджено, добре розвиваються загальні рухи тіла, в яких задіяні майже всі м'язи (так звані локомоції). Малюк може здійснювати узгоджені рухи, маючи конкретну мету. Таким чином, дитина може рухатися в просторі свідомо і майже самостійно.

Більшість діток п’ятимісячного віку вже володіють уміннями перевертатися з живота на спину, а деякі навіть примудряються перевертатися зі спини на живіт. У цьому віці опорно-руховий апарат дитини стає трохи міцнішим, тому малюк може перебувати в положенні напівсидячи деякий час. Така поза корисна для малюка, оскільки відкриває йому більший огляд для спостереження, а також більше можливостей для спілкування. Перебуваючи в напівсидячому положенні, малюк помічає більше предметів і осіб, більше посміхається людям, починає з ними спілкуватися за допомогою перших звуків.

Щоб посадити дитину в таке положення, не рекомендується використовувати м'які подушки або м'які меблі, оскільки вони не мають достатньою жорсткої поверхні, що необхідно для незміцнілого дитячого хребта. Якщо Ви хочете посадити дитину напівсидячи в ліжечку, то для цього можна підкласти подушку прямо під матрацик. Це буде забезпечувати хороший нахил, комфортне положення тіла і потрібний огляд. Якщо малюкові не дуже зручно в ліжечку, можна використовувати спеціальний дитячий шезлонг, в якому регулюється спинка, що дозволяє створити дитині комфортну і зручну позу.

У п'ять місяців малюк здатний пересуватися на животі. У позі жаби, відштовхуючись ступнями від поверхні, малюк може просуватися вперед з невеликою швидкістю. Деякі діти використовують тільки руки, щоб підтягувати своє тіло і просуватися на животі. Буває так, що у малюка спершу виходить задкувати назад, тільки потім приходить вміння повзти вперед.

У цей період з усіх частин тіла у дитини найбільш розвинені руки, якими вона хоче постійно щось схопити, помацати, вивчити. Дитина вже усвідомлено управляє рухами рук, тому при вигляді власних пальців і кистей в неї відразу прокидається бажання взяти те, що бачить безпосередньо перед собою. В його рухах ще немає достатньої спритності і легкості, тому малюк швидше загрібає, ніж бере, ліпший предмет.

Всі набуті навички малюк прагне вдосконалити, тому буде проводити досить багато часу з іграшками. Щоб урізноманітнити його заняття, прикріпіть до ліжечка підвіску з різноманітними іграшковими предметами – кільцями, дзвіночками, брязкальцями, кульками. Дотягуючись до них і захоплюючи, малюк буде не тільки розвивати свої м'язи, але й тактильні, звукові, зорові відчуття.

Розвиток зору, слуху та інших органів чуття

У перші місяці життя зорова система малюка була схожа на фотоапарат з фіксованим фокусом. Малюк міг бачити і розрізняти предмети і осіб, що перебувають у 30-40 см. від нього, але не далі. До п'яти місяців зір малюка розвинений так, що тепер він може фокусувати погляд на цікаві предметах, що є на будь-якій відстані.

У цьому віці малюк дуже цікавиться власним відображенням у дзеркалі. Спостерігаючи за виразом свого обличчя, мімікою, рухами рук у віддзеркаленні, малюк вчиться володіти м'язами свого обличчя, а також пізнавати самого себе.

Хоча зорові навички дитини досить розвинені, малюк досліджує всі предмети на смак. У цей період розвитку малюка все, що дитина бере в руки, потім бере в рот. З кожним тижнем розвитку малюк удосконалює пізнавальні дії, тому з часом, предмет буде детально вивчатися і тільки потім потрапляти в рот малюка.

Слухові образи також розвиваються у маляти. Якщо спочатку свого життя малюк просто сприймав звуки, то тепер він може їх вимовляти. Коли йому вдається щось повторити, а потім почути власну вимову, його це безмірно радує, і він повторює звуки знову і знову. Особливо йому подобаються складні звуки типу кашлю, звукові ефекти.

Заняття з дитиною

У цей період дуже важливо правильно організувати розвиваючі заняття з малюком, щоб йому було цікаво і не втомлювало його. Побудуйте гірку з підручних матеріалів і продемонструйте, як з неї скочується іграшка на коліщатках. Це важливе заняття для ілюстрації причинно-наслідкових зв'язків між процесами і явищами.

Покажіть малюкові процес пускання мильних бульбашок. Їх неспішний політ, гарний зовнішній вигляд порадують малюка і внесуть різноманітність у його зорові образи та враження. При заняттях з мильними бульбашками поставте баночку з мильною рідиною подалі від дитини, щоб малюк у своєму дослідницькому пориві не спробував її на смак.

У цьому віці маляті цікаво досліджувати власне тіло. Особливий інтерес малюк проявляє до своїх рук. А щоб привернути увагу до його ніжок, надягніть йому один яскравий носочок. Малюк спочатку буде його вивчати, а потім захоче дотягнутися і схопити, таким чином пізнаючи частина власного тіла. Щоб дитина вчилася здійснювати усвідомлені дії, дайте йому в обидві ручки гумові іграшки. Малюк буде стискати пискавку і одночасно вивчати й саму іграшку, і руку, в якій та перебуває. Коли дитина трохи подорослішає, то навчиться стискати обидві ручки одночасно.

Вправи на фізичний розвиток дитини

На кожному етапі розвитку малюк набуває нових навичок, які потрібно розвивати за допомогою різних нескладних вправ. Для вдосконалення навички хапання потрібно робити з малюком вправи з брязкальцями різного розміру. По черзі торкаючись брязкальцем до лівої, потім до правої ручки, підносити іграшку близько, а потім піднімати високо, Ви стимулюватимете бажання малюка її схопити. Намагаючись схопити, дитина розвиває свої вміння володіти своїми руками, удосконалює координацію одночасного руху рук і очей.

У цьому віці всі малюки намагаються освоїти метод пересування плазом, лежачи на животі. Щоб стимулювати його бажання почати повзати, покладіть перед ним яскраві, привабливі іграшки, які він не зможе дістати. Зробивши кілька невдалих спроб просто до них дотягнутися рукою, малюк зрозуміє, що потрібно докласти інші зусилля – пересунутися всім тілом, тобто почати повзти. Якщо за кілька секунд у дитини не вийти дістати бажане, допоможіть йому - пересуньте іграшки поближче. Що не вийшло цього разу, обов'язково вийде наступного!

Призначенi фільтри

Схожi статтi