Що можна дізнатися з дитячого малюнка?

2013-01-22

Малюнок сім'ї може стати своєрідним тестом на визначення емоційного добробуту дитини, допоможе глибше зрозуміти свою дитину, її сприйняття навколишнього світу, сім'ї і Вас самих.

 
 
З п'яти років можна провести малюнковий тест "Моя сім'я". Вміщені нижче інтерпретації дитячого малюнка розроблені відомим психоаналітиком, професором В. К. Лосєвою.
 
Дитині дають стандартний аркуш паперу, кольорові олівці (окрім простого олівця) і просять намалювати свою сім'ю. Якщо дитина не зрозуміла завдання і задає питання типу "А хто це?", "А що це таке?», стає зрозумілою несформованість у дитини поняття "сім'я". Це може свідчити про складну сімейну атмосферу, в якій росте дитина.
 
Якщо ви зважилися провести такий тест, то майте на увазі таке:
 
- Відстежте момент, коли у дитини буде звичайний настрій. Не можна давати таке завдання після сімейних конфліктів, сварок. Інакше буде не той результат.
- Не слід стояти над дитиною в момент виконання завдання. Краще прослідкуйте з боку або попросіть провести цей тест одного з ваших добрих знайомих.
- Ні в якому разі не обговорюйте при дитині результати завдання, їй не треба цього знати.
- Обов'язково відстежуйте порядок зображення персонажів і предметів під час виконання завдання. Дуже важливо, кого дитина почала малювати першим.
 
Тепер, коли малюнок готовий, переходимо до правил інтерпретації.
 
Правило 1. На малюнку нічого не може бути випадковим. Це – вираз емоцій, почуттів, а не малюнок з натури. Якщо хтось із членів сім'ї відсутній, то це може означати:
 
1. Дитина має несвідомі негативні почуття до цієї людини, які все ж сприймає як заборону. Наприклад, сильні ревнощі до сестри: "Я повинен її любити, але вона мене дратує, а це погано. Тому я її не намалюю".
2. Відсутність емоційного контакту з цією людиною. Її немає в емоційному світі дитини.
 
Правило 2. Якщо на малюнку відсутня сама дитина, то:
 
1. Можливо, що це труднощі самовираження в стосунках з близькими: "Мені важко знайти своє місце", "Мене не помічають".
2. Або: "Мені і без них непогано", "Я не прагну знайти тут своє місце".
 
Правило 3. Розмір зображеного члена сім'ї, тварини або предмета говорить про суб'єктивну значущість його для дитини, тобто свідчить про місце в душі дитини стосунки з цим персонажем на її малюнку. Якщо, наприклад, собака зображений більшим за маму з татом, то зараз стосунки з батьками стоять у дитини на другому плані.
 
Правило 4. Після малювання запитайте дитину, кого вона зобразила. Буває, що хтось із реальних членів сім'ї відсутній і замість нього з'являється вигаданий персонаж: фея, принц тощо.
 
Правило 5. Вигадані персонажі говорять про незадоволення потреб дитини, які вона прагне задовільнити у своїх фантазіях, в уявних стосунках. Постарайтеся поступово з'ясувати, чого ж не вистачає дитині і вирішити цю проблему.
 
Правило 6. Зверніть увагу на розташування предметів та персонажів на аркуші по висоті. Зазвичай найбільш високо діти розташовують того, хто, на її думку, володіє найбільшою владою в сім'ї, хоча цей хтось може бути намальованим і маленьким. Нижче розташований зазвичай той, чия влада в родині мінімальна. Наприклад, якщо на аркуші вище всіх намальований телевізор або бабуся, то значить, у свідомості дитини саме вони "керують" усіма іншими.
 
Правило 7. Лінійна дистанція або відстань між персонажами на малюнку пов'язана з дистанцією на психологічному рівні. Дитині психологічно ближче той, кого він намалював ближче до себе. Це стосується й інших членів сім'ї. Кого вона сприймає як близьких між собою, того намалює поруч одне з одним (мама й тато, дідусь і бабуся).
 
Правило 8. Якщо дитина намалювала себе дуже маленькою на аркуші, то у неї в цей момент низька самооцінка.
 
Правило 9. Персонажі, з'єднані одне з одним, наприклад, руками, мають такий самий тісний психологічний контакт у дійсності (мама й бабуся, тато й авто, тато й дитина тощо.)
 
Правило 10. Персонаж або предмет, який викликає у дитини найбільшу тривожність часто зображується посиленим натиском олівця, обводиться кілька разів або буває заштрихований. Іноді він навпаки намальований тонкою тремтячою лінією.
 
Правило 11. Голова є найціннішою частиною тіла. Розум і вмілість саме в голові. Найрозумнішим дитина вважає того, в кого більша голова в малюнку.
Очі в розумінні дитини дані на те, щоб плакати. Це спосіб вираження дитиною емоцій. Персонажів з великими, розширеними очима слід розглядати як тривожних, неспокійних, таких, що потребують допомоги. А ті, хто зображений з очима-цятками або щілинками, несуть у собі заборону на плач, не наважуються попросити про допомогу.
 
Правило 12. Вуха – це орган сприйняття критики і думки іншої людини про себе. Персонажі з найбільшими вухами повинні бути найслухнянішими. Хто зображений взагалі без вух, нікого не слухає, ігнорує те, що про нього говорять.
 
Правило 13. Рот – орган нападу в розумінні дитини. Персонаж з великим чи заштрихованим ротом зазвичай сприймається дітьми як джерело загрози (не обов'язково через крик). Якщо рота немає зовсім або ж це маленька риска, то він приховує свої почуття, не може словами їх висловити або впливати на інших.
 
Правило 14. Шия у людини символізує здатність до самоконтролю голови над почуттями. У кого вона є, той здатний керувати своїми почуттями. Зазвичай діти зображують дорослих з шиєю, а себе – без неї.
 
Правило 15. Руки потрібні на те, щоб чіплятися, щось робити, змінювати, взаємодіяти з іншими людьми. Чим більше пальців на руках, тим більше дитина відчуває здатність цього персонажа бути сильним, здатним що-небудь зробити. Якщо пальців менше, то дитина відчуває внутрішню слабкість, нездатність діяти. Чим поважніший персонаж в очах дитини, тим більші в нього руки.

Правило 16. Ноги в малюнку є символом опори в реальності і свободи пересування. Права нога символізує опору під позасімейною реальностю, ліва – в близьких емоційних контактах.

"Повислі в повітрі", на думку дитини, не мають самостійної опори в житті. Коли персонажі зображені в один ряд, можна подумки провести лінію по самій лінії ніг і побачити, у кого опора твердіше.

 

Правило 17. Сонце на малюнку є символом захисту і тепла, джерелом енергії. Зазвичай люди і предмети, зображені на малюнку між дитиною і сонцем заважають відчувати себе захищеними в житті, користуватися теплом і енергією.

Зображення дрібних предметів говорить про фіксацію на правилах, порядку, схильності до стримування емоцій. Велика кількість закритих деталей (ґудзики, шафи, вікна) символізують заборони, таємниці, до яких дитина не допускається.

Перерахованих правил цілком достатньо, щоб відкрити несподівані моменти вашої родини, помічені дитиною. І тоді вам буде над чим поміркувати. Це допоможе відстежити появу емоційних проблем, які можуть перешкодити вашій дитині в майбутньому.

Призначенi фільтри

Навичка
  • не призначені
Вік
  • 0 - 10 рокiв
Здібності
  • не призначені

Галерея картинок

Схожi статтi

Коментарі


Увiйти чи Зареєструватися (щоб залишати відгуки)