Криза 3 років у дітей

2013-07-25

Як проявляється криза трьох років у дітей. Характерні ознаки кризи трьох років у дітей.

Поступове складання власного «я» дитини зазвичай призводить до явища, що отримало назву «кризи трьох років». Але, перш ніж обговорювати його, варто сказати кілька слів про те, що таке взагалі вікові кризи розвитку.

Кризи - це такі періоди в розвитку дитини, коли усталений спосіб життя та сформовані відносини з дорослими перестають відповідати новим потребам та можливостям зростаючої людини. А в результаті цього починається більш-менш болюча ломка старого способу життя. У ці періоди стають явними ті зміни, які накопичувалися поступово, і дитина починає пробувати вести себе якось інакше. Перш за все вона намагається перейняти - нерідко чисто зовні - ті способи поведінки, які вона бачить у дорослих або у інших дітей. Однак новими способами поведінки вона не може оволодіти відразу, перші спроби діяти або вести себе по-новому є зазвичай дуже недосконалими та незграбними, так що «кризовий» період виявляється важким та емоційно напруженим як для самої дитини, так і для його близьких.

Наприклад, для кризи підліткового віку характерно, що підлітка вже не влаштовує ставлення до нього як до дитини, і він починає випробувати «дорослі» способи відносин. Але він не завжди розуміє, що таке «вести себе по-дорослому» і як зробити так, щоб дорослі з ним рахувалися. У результаті - підлітковий епатаж, прагнення будь-що-будь наполягти на своєму і відстояти свою самостійність хоча б в одязі, манері поведінки або зачісці.

Тут цікаво відзначити, що якщо сам перехід до нових відносин неминучий, то болючість цього переходу та емоційні конфлікти зовсім не обов'язкові. Перехід не обов'язково пов'язаний з болючим кризою. У всіх культурах є перехід від дитинства до дорослості, але криза підліткового віку в одних культурах є, а в інших - відсутня.

Вікові межі «кризових» періодів досить умовні - так званий «криза трьох років», залежно від умов життя і рівня розвитку дитини, може початися і в два роки з невеликим, і в чотири, а може і зовсім не бути чітко вираженим (у цьому випадку відповідні йому поведінкові вміння дитина може почати освоювати лише в п'ять або навіть у десять років).

Звернемося тепер безпосередньо до кризи трьох років.

Його класичними проявами вважаються такі особливості поведінки дитини:

• негативізм, що виражається в тому, що дитина відмовляється підкорятися вимогам дорослих («Не хочу! Не буду! Самі робіть!");

• впертість, яке у тому, що дитина наполягає на своїй вимозі, бажанні або рішенні;

• норовистість, яка носить більш узагальнений і безособовий характер і являє собою протест проти прийнятих будинку порядків;

• свавілля як прагнення до емансипації від дорослого, бажання діяти самостійно;

• втрата дорослими свого авторитету (наприклад, дитина може відповісти тим же лає його дорослому);

• протест-бунт, що виявляється в частих сварках з батьками;

• у єдиного або самого молодшого дитини може зустрічатися прагнення до деспотизму.

Неважко помітити, що всі ці прояви являють собою вираз «я» дитини, якого перестають задовольняти влаштовували його перш відносини природного підпорядкування, коли дорослий, по суті, керував більшою частиною його поведінки.

Суть кризи трьох років полягає в тому, що дитина перестає беззаперечно підкорятися батькам. В результаті і з'являється впертість як одна з перших форм протистояння дорослому. Інакше кажучи, криза трьох років - це криза народження «я».

Зіткнувшись з тим, що дитина перестає беззаперечно слухатися, батьки - свідомо чи неусвідомлено - змінюють свою поведінку і, вільно чи мимоволі, починають будувати нові відносини з малюком.

Тому криза трьох років - це період переходу від відносин природного підпорядкування до нових відносин, які в різних сім'ях виявляються різними. Наприклад, патріархально-строгими («дитина повинна слухатися дорослих»), потурають («дитина - центр сім'ї»), непослідовними (дорослі то потурають малюкові, то карають його) або особистісно-орієнтованими («з дитиною треба домовлятися»). Кожна з цих позицій враховує «я» малюка і спрямована на встановлення певних відносин з ним, які вже не є «природними» і заданими самою ситуацією, а пов'язані з певними уявленнями батьків про те, як повинні будуватися відносини з дитиною.

Позитивний зміст кризи трьох років

Кризи - це не тільки труднощі. Кожен віковий криза, незважаючи на всі супутні йому складності, потенційно володіє позитивним змістом, яке дуже важливо побачити і яке важливо допомогти дитині реалізувати.

Позитивний зміст кризи трьох років полягає в тому, що малюк вчиться відстоювати свої бажання, давати відсіч зовнішньому тиску і протиставляти свою волю волі оточуючих.

Якщо цього не відбувається - тобто якщо дитина не проживає «кризи трьох років» (наприклад, якщо батьки дуже сильно «придушують» його або якщо він занадто рано вчиться поступатися) - він виявляється беззахисним перед обличчям чужий нав'язливості, нахабства, тиску і командування, і тоді згодом доведеться спеціально вчити його виражати і відстоювати свої бажання. Ось лише один приклад:

Коли Олі було півтора року, у неї з'явився молодший брат і вона стала «старшої». І вийшло так, що Оля дуже рано навчилася поступатися молодшому братові, а заодно і дорослим - і кризи трьох років як такого у неї не було. У результаті в п'ять-шість років вона зіткнулася з тим, що інші діти почали активно намагатися командувати нею, і їй довелося спеціально вчитися відстоювати свої інтереси в спілкуванні з ними. А тепер, у вісім років, їй доводиться вчитися відстоювати свою думку перед обличчям дорослих - доводиться вчитися кричати на тата, щоб зупинити його, коли він «заводиться».

Дитина, яка вміє тільки слухатися і не вміє відстоювати свою позицію, приречений бути постійним виконавцем чужої волі - і в шкільному класі, і в компанії підлітків, і в майбутній професійній та особистому житті.

Для рівноправних відносин з іншими людьми треба вміти не тільки поступатися, але й наполягати на своєму.

Кризи трьох років може не бути не тільки в тих випадках, коли малюк рано вчиться поступатися або виявляється «задавленим» батьками, а й ще в одній ситуації: якщо мама приділяє його вихованню всі свої сили і увагу, намагається розділити з ним всі його радості і засмучення, і малюк рано навчається співпереживати їй. Прагнення не засмутити маму стає в цьому випадку головним мотивом виконання прохань або доручень дорослих, так що конфліктів з батьками практично не виникає.

Що можна зробити, якщо «кризовий» поведінка стала постійним? Вихід, по суті, один - визнати «я» дитини і будувати інші відносини з ним. Найкраще - якщо ви почнете будувати особистісні відносини з дитиною і будете вчити його домовлятися.

Призначенi фільтри

Навичка
  • не призначені
Вік
  • 3 - 4 рокiв
Здібності
  • не призначені

Галерея картинок

Схожi статтi

Коментарі


Увiйти чи Зареєструватися (щоб залишати відгуки)