Які книги мають бути у дітей 4 - 5 років?

2013-07-21

Які книги купувати дитині від 4 до 5 років?

У віці чотирьох - п'яти років все більшого значення для дитини набувають книги.

Книг в кімнаті у дитини з плином часу повинно з'являтися все більше. Гідна жалю дитина, в кімнаті у якого немає дитячих книг, оскільки без спілкування з книгою не може бути нормального психічного розвитку.

Книга - невід'ємна частина сучасної культури. Кожна книга - це цілий світ. А багато книг - багато світів. І чим раніше дитина познайомиться з книгою, тим краще для нього. Залишається сподіватися, що всі молоді батьки добре розуміють це і що найперші книжки у малюка з'явилися вже давно.

Як зберігати книги в дитячій кімнаті?

Слід виділити для книг окрему поличку в тумбі письмового столу або в шафі; а можна вже і подумати про книжкової поличці на стіні або невеликому книжковому шафці. Спеціально виділене місце для книг допоможе утримувати книги в порядку і продовжить термін їх служби.

Якщо в кімнату дитини купуються книжкова поличка або шафку, то вони повинні бути або засклені, або - з дверцятами. Послуживши господареві, книга повинна повернутися на місце. Недобре, коли книжки розкидані по всій кімнаті, коли вони - м'яті, рвані і вже запорошені - тижнями валяються під ліжком, під столом або на кріслі, а на розкритій книзі - ком з одягу та іграшок. Таке ставлення до книг - прояв неохайності і, мабуть, невихованості. Не слід тримати збори дитячих книжок відкритим ще й тому, що цим порушується важлива вимога гігієни; воно спрямоване на те, щоб захистити дитину від шкідливої ​​дії книжкового пилу (у цій пилу міститься вельми токсичний свинець, який присутній в друкарській фарбі).

Звичайно ж, книги повинні відповідати віку малюка. Як і раніше дуже важливі для дитини картинки на сторінках книги. Але якщо в книжках для малюків двох-трьох років картинки займають практично все місце на сторінці, а текст укладається в декілька рядків, то в книжках для чотирьох-п'ятирічної дитини тексту стає все більше. Іншими словами, поступово збільшується навантаження на текст і зменшується навантаження на ілюстрації. Ця тенденція матиме місце і надалі.

Однак дитині корисно і спілкування з книгами, що складаються виключно з картинок, - так званими коміксами. На перших порах мама повинна допомагати малюкові розбиратися з такими книжками - складати по картинках оповідання. Згодом дитина і сам навчиться розповідати про те, що бачить. Спілкування з коміксами не тільки навчить малюка пов'язувати воєдино розрізнене, не тільки долучить його до співтворчості, але і надасть досить позитивний вплив на розвиток мовних здібностей.

Взагалі, ми повинні тут сказати, що батьки постійно повинні спонукати дитину говорити; навик промови - непростий, і він знаходиться, тільки за умови хорошої і тривалої практики; спілкуючись з дитиною, читаючи йому дитячі книжки, мама повинна просити його переказувати те, про що тільки що говорилося, повинна задавати дитині питання за змістом тексту і домагатися ясних відповідей; якщо дитина виразно відповісти не може, мама повинна підказати відповідь і попросити повторити його.

Хороша справа - обговорення змісту книжки; обговорюючи, книжку слід перегорнути, звернути увагу на основні моменти в сюжеті оповідання, вимовити по кілька разів нові слова - щоб малюк їх помітив, щоб і сам їх повторив, щоб поклав у свою «скарбничку».

Дитина чотирьох-п'яти років вже цілком розвинений для того, щоб освоїти книжки-розмальовки. Мама повинна для початку показати малюкові, що з цими книжками робити, як правильно тримати олівець чи фломастер, якими прийомами при розмальовуванні картинок користуватися, як підбирати кольори і ... звернути увагу, що це - розмальовка, в ній картинки спеціально для розфарбовування, а в простій книжці картинки розфарбовувати можна, навіть якщо вони і чорно-білі (на погляд дитини - некрасиві).

Зрозуміло, що маленька дитина ще не зможе виконати тонку роботу розфарбовування з достатньою акуратністю, але у даній справі не стільки важливий кінцевий результат, скільки сама дія. Акуратно завершити розфарбовування картинки допоможе мама, зате коли картинка таким простим і в той же час чарівним чином розквітне, дитина буде дуже гордий тим, що в цьому процесі брав найактивнішу участь. За розфарбовуванням можна обговорити зміст книжки. А по закінченні роботи не забути неодмінно похвалити малюка. Похвала мами для нього завжди великий стимул.

Купуючи дитині книги, читаючи з ним книги, розглядаючи картинки, розфарбовуючи картинки, мамі слід пам'ятати і про те, що малюк повинен навчитися правильному поводженню з книгою, повинен навчитися поважати книгу. Ми вже говорили вище, що кожна хороша книга - це цілий світ. Цей світ дитина повинна побачити; цей світ повинен зробити дитину краще, досконаліше; цей світ - добрий наставник для дитини; та відповідного до себе ставлення «наставник» заслуговує.

З часом хороша книга повинна стати для дитини мірилом моральності і чистоти, повинна стати тим досконалістю, за яким, як за зразком, можна вивірити свій внутрішній світ і при необхідності свій внутрішній світ «почистити».

Як виховати любов до книги у дитини?

Особистим прикладом. Дитина завжди дуже уважний до мами і тата (це закладено Природою; прагнення бути схожим на маму чи тата, все робити так, як роблять вони, допомагає дитині швидше і легше пристосуватися до вельми непростому і часом небезпечному зовнішньому світу, стати по відношенню до цього світу органичней ), і, якщо дитина бачить, як дбайливо і з якою повагою, з якою непідробною любов'ю батьки звертаються з книгою, як легко і з якою радістю вони приймають на віру все, що в книзі написано (навіть у книжці про Колобка), як вони журяться, якщо бачать, що книжка занепала, як дбайливо вони лагодять стару книжку, він і сам стане так поводитися з книгою. Якщо ж мама звертається з книгою без належної поваги, якщо, позіхаючи, упускає її з дивана, якщо загинає сторінки, не пам'ятаючи про те, що існують закладки, якщо перегинає книгу, і та - бідна - тріщить по всіх швах, якщо відриває клаптик від сторінки і ліпить собі на ніс, щоб той не обгорів в променях сонця, і вже тим більше якщо мама загортає в книжкові сторінки бутерброд з ковбасою, то і дитина буде бачити в книзі потенційну обгортку для бутерброда і не одного разу продемонструє своє варварське до неї ставлення. ..

Тісне спілкування з книгою для малюка чотирьох-п'ятирічного віку має велике значення ще й тому, що малюк, крім яскравих і захоплюючих картинок, бачить на сторінках ще й букви, відзначає різницю в графіку букв, поступово (хоча ще й мимоволі, чи не цілеспрямовано) запам'ятовує їх.

З часом, коли дитина буде готуватися до школи, коли почне відвідувати школу, це перше знайомство з буквами йому дуже знадобиться; дитина побачить у них старих добрих друзів, і взаємини з цими друзями не будуть викликати у нього надмірного втоми - дитина як би піде второваною доріжкою, в той час як інші малюки, яким з тих чи інших причин не пощастило рано подружитися з книжкою, будуть змушені йти по пересіченій місцевості, по бурелому.

Призначенi фільтри

Навичка
  • не призначені
Вік
  • 4 - 5 рокiв
Здібності
  • не призначені

Галерея картинок

Схожi статтi

Коментарі


Увiйти чи Зареєструватися (щоб залишати відгуки)