Як навчити дитину культурі поведінки в суспільстві.

2013-08-04

Правила колективної культури спілкування? Як навчати дитину правилам спілкування?

Приходячи в дитячий садок, малюк вже повинен бути знайомий з культурою поведінки в суспільстві, де необхідно:
■ діяти за інструкцією, дотримуватися дисципліни;
■ вирішувати конфлікти, ділитися, мати поняття про «загальні речі»;
■ проявляти ініціативу, демонструвати свої здібності, відстоювати своє «я»;
■ задовольняти власний пізнавальний інтерес за допомогою мовної комунікації;
■ задовольняти потребу в спілкуванні, грі в рамках колективних занять.

Здатність діяти за інструкцією повинна відпрацьовуватися не тільки в рамках ваших індивідуальних інтелектуальних занять, але і в рамках колективних ігор. Короткі інструкції («візьми яблуко», «віднеси книгу») поступово повинні переходити в більш складні, спрямовані на взаємодію («візьми друге (червоне) яблуко і почастуй Ваню», «віднеси товсту (червону) книгу Васі»).

Намагайтеся, щоб поняття «інструкції» не носило однобічний характер, малюк також повинен вміти правильно «інструктувати» однолітків і дорослого про свої проблеми, грамотно доводячи до них інформацію. Інакше вихователь ніколи не дізнається, що Вова на прогулянці раптом захотів відвідати туалетну кімнату, Світі натирає ногу камінчик, що потрапив в сандалик, а Анюте незрозуміло, яким чином необхідно працювати з дидактичним матеріалом на уроці математичного розвитку. Спілкування з дорослими має поступово переходити в русло активної взаємодії.

Спочатку відпрацьовуйте даний вид комунікації, діючи в парі «батько-дитина». Потім, на кілька хвилин довіряючи догляд за дитиною мамі сусідського малюка, вашої доброї знайомої, хрещеною малюка. Гуляючи на майданчику, попередьте дитину, що відлучитися в магазин купити соку. При цьому покажіть малюку, хто за ним буде доглядати за вашої відсутності, як можна правильно попросити про допомогу вашу знайому, що необхідно зробити, щоб задовольнити свої потреби. Звичайно, перш ніж залишатися один на один з тіткою Люсею, малюк повинен добре її знати (що вона ваша сусідка, мама його друга, наприклад). Навіть якщо ви довіряєте дитини всього на пару хвилин, перш переконайтеся, що малюк встановив «базовий контакт» з вашої знайомої на рівні «здрастуйте-до побачення», дивиться їй в очі, здатний віднести їй іграшку, не соромлячись, попросити її назад. Починайте відпрацьовувати виконання перерахованих вище завдань на мамах всіх малюків, з якими малюк подружився на майданчику.

При цьому, звичайно, вам самим доведеться чимало попрацювати, тобто налагодити стосунки з батьками однолітків вашої дитини. Якщо, стоячи біля пісочниці, ви будете весь час мовчати, спілкуючись виключно зі своєю дитиною, навряд чи малюк "почує" ваші побажання розширити коло спілкування. Спілкування має відбуватися максимально природно для малюка, тобто випливати з вашого повсякденного стилю взаємодії з оточуючими.

Знайомлячись, вчите дитину представляти себе і вас одночасно: «Мене звуть Вася, а це моя мама .... Як тебе звуть, де твоя мама? ». Мотивуйте дитини демонструвати свої успіхи не лише іншим дітям, а й їхнім батькам: «Свєта, дивись, яка башточка у мене вийшла, тітка Аня, подивіться!». Залучайте батьків інших дітей, присутніх на майданчику, до активних рухливим іграм з дітьми, водінню хороводів.

Перший час дитина може спілкуватися до дорослих на «ти», не варто відразу осаджувати прагнення дитини до спілкування, почекайте, поки його інтерес до побудови комунікації зміцніє настільки, щоб сприймати вашу критику і пропозиції змінити формат спілкування.

Таким чином, коло спілкування дитини поступово розшириться, причому природним шляхом. Це дуже важливий досвід для починаючого вихованця дитячого саду, оскільки в стінах освітнього закладу йому доведеться самостійно знаходити спільну мову з різними дорослими: двома вихователями, нянькою, вчителем музики, фізичної культури, іншими педагогами, батьками одногрупників, медперсоналом.

Однак дуже часто зустрічаються ситуації, коли малюки соромляться прямо звернутися до вихователя з питанням, проханням або побажанням. Вони просять батьків донести їх бажання до вихователя або утримуються від його задоволення. При цьому, звичайно, відчуваючи дискомфорт, пов'язаний з нереалізованістю потреб. Спілкуючись в колі дітей, малюк повинен придбати знання не тільки про культуру спілкування (як правильно вітати один одного, прощатися, говорити «спасибі» і «будь ласка», формулювати прохання), а й про спосіб вирішення конфліктних ситуацій. У цьому ключі малюк повинен познайомитися з таким поняттям, як «по черзі». Це дуже важлива категорія, оскільки часто, приходячи в дитячий сад, діти першою справою влаштовують істерику, вимагаючи відібрати у однолітка жадану іграшку. Якщо все спільне, важко пояснити, чому ця лялька зараз в іншої дитини. Не можна! - Каже вихователь. Але хіба це аргумент?

Спілкуючись на майданчику з іншими дітьми, малюк повинен набути досвіду вирішення конфліктів, а також засвоїти деякі правила. В ідеалі батькам необхідно домовлятися між собою, що іграшки в пісочниці будуть вважатися спільною власністю до тих пір, поки малюки не покинуть майданчик. Оскільки, якщо пояснити дитині, що грати можна тільки своїми, принесеними з дому пристосуваннями для гри в піску, то власницькі настрої дитини будуть тільки міцніти. Отримавши дозвіл пограти з чужою машинкою, малюк-власник навряд чи захоче з нею розлучитися. Якщо згоди між батьками немає і ваше «комуністичні» настрої не знайшли підтримки, вихід один: відразу оголосити маляті, що його іграшки загальні, але йому можна користуватися чужими, тільки отримавши дозвіл у господаря. Несправедливо, скажете ви. Навпаки. Ваш малюк вчасно позбудеться комплексу власника, який зможе йому нашкодити згодом. Поступивши в дитячий садок, ваш маленький дипломати не буде мучитися ревнощами до коханої іграшці, вважаючи її своєю. Хіба це не благо?

А щоб розвинути у крихти навички побудови конструктивного діалогу з іншими дітьми, необхідно захопити хлопців загальної грою. У грі малюки зблизяться. Освоївшись, вони легше спілкуються один з одним, виявляють ініціативу, звільняються від комунікативних бар'єрів.

Призначенi фільтри

Навичка
  • Відчуття кольору
  • Фантазія
  • Словниковий запас
  • Розвиток мовлення
  • Просторове сприйняття
  • Пам'ять
  • Дрібна моторика
  • Логіка
  • Координація
  • Уява
Вік
  • 2 - 7 рокiв
Здібності
  • Унікальні
  • Фізичні
  • Художньо-зображувальні
  • Літературні
  • Музичні
  • Конструкторсько-технічні
  • Математичні
  • Розумові та спеціальні
  • Навчальні та творчі

Галерея картинок

Схожi статтi

Коментарі


Увiйти чи Зареєструватися (щоб залишати відгуки)