Досліджуємо моторну готовність дитини до навчання в школі

2013-07-31

Діагностика готовності дитини до школи. Досліджуємо моторну готовність дитини до навчання в школі.

Моторна готовність дитини до школи є найважливішою складовою частиною готовності до школи. Ми говоримо «непосіда» про дитину, яка не може сконцентруватися та деякий час спокійно працювати, наприклад, писати або читати. Ця здатність безпосередньо залежить від моторної готовності до школи. Ось чому участь у вільних рухливих іграх з однолітками набагато корисніша для майбутнього успішного шкільного навчання, ніж «підготовка до школи» у вигляді сидіння за партою та прямого навчання читання, письма та рахунку в дошкільному віці. Ця «вкоріненість» у власному тілі пов'язана зі здатністю до концентрації, що є складовою частиною когнітивної здатності до навчання.

До моторної готовності до школи відноситься не тільки те, наскільки дитина володіє своїм тілом, але і його здатність сприймати своє тіло, відчувати та довільно направляти рухи (володіти внутрішньої рухливістю), висловлювати за допомогою тіла та руху свої імпульси.

Коли говорять про моторну готовність до школи, то мають, перш за все, мають на увазі координацію очі-руки та розвиток тонкої моторики, необхідної для навчання письма. Тут треба сказати, що швидкість оволодіння рухами руки, пов'язаними з писанням, може бути у різних дітей дуже різною. Це пов'язане з дозріванням відповідних ділянок мозку. Багато сучасних методик навчання письма враховують цей факт та не вимагають від дитини з самого початку дрібного писання в розлінованих зошитах із суворим дотриманням кордонів.

Діти спочатку «пишуть» літери та «малюють» форми в повітрі, потім олівцем на великих аркушах і лише на наступному етапі переходять до написання літер в зошиті. Такий щадний метод враховує, що дитина приходить в школу не з уже розвиненими, але розвиваючимися здібностями тонких рухів руки.

Однак у більшості шкіл ще досі вимагають писати маленьким шрифтом (по прописи) і дотримуватись відповідних кордону, що для багатьох дітей складно. Тому добре, якщо вже до школи дитина опанував певною мірою рухом руки, кисті і пальців. Володіння тонкою моторикою є важливою характеристикою моторної готовності дитини до школи.

Прояв волі, власної ініціативи та активності, багато в чому залежить від того, наскільки дитина володіє своїм тілом в цілому і здатний висловити свої імпульси у формі тілесного руху.

Участь у загальних іграх та радість від руху - це щось більше, ніж спосіб утвердження себе в дитячому колективі (соціальні відносини). Справа в тому, що навчальний процес протікає ритмічно. Періоди концентрації, уваги, роботи, що вимагає відомого напруги, повинні змінюватися періодами активності, які дарують радість та відпочинок. Якщо дитина не може повноцінно проживати такі періоди тілесної активності, то навантаження, пов'язане із навчальним процесом та загальне напруження, пов'язане зі шкільним життям, не зможуть знайти повноцінної противаги.

Загальна розвиненість так званої грубої моторики, без якої дитина не може, наприклад, стрибати через скакалку, грати в м'яч, тримати рівновагу на перекладині і т. д., а також отримувати задоволення від всіх чуттєвих відчуттів та руху (відчуття рівноваги, тактильні відчуття, кінестетичні почуття, почуття власного руху, почуття власного тіла), є важливою складовою частиною готовності до школи.

Сприйняття власного тіла та його можливостей - це я можу, я зумію з цим впоратися - повідомляє дитині загальне позитивне відчуття життя - почуття життя. Це позитивне почуття життя виражається в тому, що дітям приносить задоволення сприймати перешкоди, долати труднощі та випробовувати свої вміння і спритність (забиратися на дерева, стрибати з висоти і т. д.). Вміти адекватно сприймати перешкоди та взаємодіяти з ними - важлива складова частина моторної готовності дитини до школи.

Моторна готовність до школи включає в себе:

• координацію «руки - ока», спритність пальців та рук;

• проявляти власну ініціативу та активність;

• сприймати рівновагу, тактильні та кінестетичні відчуття;

• вміти сприймати перешкоди та активно взаємодіяти з ними.

Призначенi фільтри

Навичка
  • не призначені
Вік
  • 5 - 8 рокiв
Здібності
  • не призначені

Галерея картинок

Схожi статтi

Коментарі


Увiйти чи Зареєструватися (щоб залишати відгуки)