Адаптація дитини в дитячому садочку

2013-07-31

Адаптація дитини в дитячому садочку. Поради та рекомендації батькам.

Як допомогти дитині адаптуватися до дитячого саду.

Отже, ви вибрали для дитини групу короткотривалого перебування, познайомилися з вихователем та знайшли її вельми компетентною, чадолюбивою та приділяючою велику кількість часу розвитку вихованців. Як правило, набір в групи починається навесні або восени. Найкраще почати відвідування дитячого садка в травні, коли на вулиці стоїть прекрасна погода, тепло та сонячно. Але, як правило, пізньою весною дітей набирають рідко. А в березні починати відвідування дитячого саду небезпечно: імунітет у діточок в цей час ослаблений, на вулиці протяги та вогка погода.

Тому ідеальним часом надходження дитини в групу короткотривалого перебування вважається кінець літа - рання осінь. Поспішайте почати відвідування ще влітку, щоб захопити сонячні дні, час активного збору та використання виробного матеріалу. Серпень - найсприятливіший місяць для початку відвідування групи дитячого саду. Імунітет малюка в цей період також радує постійністю та досить високим рівнем опірності до інфекцій.

Тому навесні та влітку регулярно гуляйте з дитиною у дворі садочку, в який ви готуєтеся надходити, освоюйте територію, досліджуйте ігрові атракціони. Поступово звертайте увагу дитини на те, що з будівлі дитячого садка виходять на прогулянку дітлахи, а з ними і вихователь. Підкресліть важливі для дитини моменти. Зараз у кожної дитини своє заняття: хтось грає з машинкою, у когось в руках красиві лопатки і грабельки. Але от вихователь починає гру, і всі дітлахи з вереском біжать на веранду. Значить, почалася весела гра, до якої ми поки не можемо приєднатися ... Заінтригували? Молодці. Згадуйте позитивні враження, які у вас обох склалися від відвідання території садка, допомагайте дитині прояснити деякі моменти, розповідаючи, що дітки роблять перед прогулянкою і після, де вони грають, танцюють, займаються гімнастикою і співають пісні. Складайте короткі розповіді про дитсадкову життя, для цього ви можете використовувати популярних героїв улюблених дитиною казок і мультфільмів. Наприклад, розкажіть малюку, як ходив у садок Чебурашка (який, як ми всі пам'ятаємо, працював там іграшкою) або як швидко завела в групі друзів Машенька. Дочекайтеся моменту, коли малюк захоче сам приєднатися до веселій атмосфері, яку ви змалювали дитині. І - чекайте, готуйтеся.

Почніть готуватися заздалегідь: разом вибирайте змінне взуття (і вчіться її застібати), гребінець, носову хусточку (попутно навчаючи дитину ними користуватися), заколки (у яких «неболяче спати») і т. д. Розкажіть дитині: «Так-так, звичайно , ми підемо в садок, коли нас покличуть, але потрібно ще зібратися і підрости пару Неделек ... ». Впевнена, малюк буде активно «рости» і фізично і морально, радуючи вас своїми успіхами.

Коли ж прийде час відправлятися в дитячий сад, головне - не розчарувати дитини, інакше вся ваша підготовка обернеться проти вас. Якщо все виявиться не так, як ви розповідали, малюк подумає, що ви його обдурили. Тому - жодного шахрайства. Сказали, що підете разом - навіть не думайте йти з групи. Обіцяли багато іграшок - допоможіть дитині їх подивитися, вибрати вподобану, пограйте разом.

На етапі звикання до нової обстановки необов'язково відсиджувати в групі 4:00 поспіль. Якщо заняття починаються з прогулянки, краще приводити дитину спочатку до її середини, щоб малюк, перш ніж занудьгувати по будинку, встиг познайомитися з усіма видами забав, які проводяться і на вулиці, і в групі. Поступово, приблизно за 1-2 тижні, збільшуйте час перебування дитини в садочку. Але стежте, щоб нові враження тільки радували малюка. І створюйте для цього відповідні умови.

■ Перед вступом до групи короткочасного перебування обов'язково скоректуйте режим дитини, щоб він «вписувався» в той розпорядок дня, який буде у дитини під час відвідин дитячої дошкільної установи.

■ Поки малюк самостійно не висловить вам побажання залишитися в групі на самоті, не йдіть додому. Також не рекомендується ховатися, йти з групи на час - така поведінка батьків тільки нервує дитини. Ваші витівки відволікають його від спілкування з однолітками і захоплюючих занять. У результаті у малюка може розвинутися навіть невроз на грунті того, що мама несподівано може зникнути. Всі свої сили дитина буде витрачати на контроль вашого «неадекватного» поведінки. Також не варто постійно цікавитися у дитини, чи можна вам піти, чи залишиться він один. Коли такий час настане, ваше запитання виявиться риторичним. А поки цього не сталося, не варто нервувати крихітку, сіючи в його душі безпричинні страхи. Навпаки, всіма силами дайте дитині зрозуміти, що ви ніколи його не залишите одного. Коли ж малюк освоїться, він сам попросить вас піти, щоб пограти вдосталь та не поспішати додому.

■ Час знаходження в групі разом з дитиною використовуйте з користю для справи: не сидіть мовчки в залі навпроти ігровий, а допоможіть малюкові освоїтися. Не порушуючи дисципліни (тобто у встановлений для ігор час), покажіть дитині всі іграшки, які знаходяться в групі, подружитеся з іншими дітьми і придумайте для них спільну гру. Індивідуально пояснюйте всі незрозумілі для дитини правила, які озвучує дітям вихователь, допомагайте звикнути до нового розпорядку.

■ Щоб дитині було легше налагодити з вихователем контакт, відразу дайте малюкові зрозуміти, що в дитячому саду ви вже не головна людина, і все, що цікавить малюка, необхідно запитувати у вихователя, а не у вас. Ви в групі такий же учень, ну, може бути, трохи більш досвідчений і тямущий. Тому разом підходите до вчителя, звертайтеся до нього по імені-по батькові і задавайте питання. Наприклад: «Анна Василівна, можна в туалет?», «Можна пограти в м'яч?», «Коли будемо малювати?», «Чому Вася б'ється?» - Все це питання до вихователя, на які, навіть якщо ви в курсі, краще не давати прямих відповідей, а вирішувати їх, переадресовуючи малюка до вихователю.

Якщо малюк проситься додому, вчіть крихітку попросити у вихователя дозволу покинути групу, ввічливо попрощатися з ним та іншими дітьми, а вже потім ідіть до шафки одягатися. Як правило, вихователі йдуть назустріч ініціативним і шанобливо належать до їх професії батькам, і хоч час перебування в групі останніх, як правило, обмежено одним місяцем, дозволяють відвідувати заняття разом з дитиною необмежений час.

■ Перший раз зайшовши до групи, першою справою познайомте малюка з вихователем, налагодьте індивідуальний контакт малюка з учителем. Учіть дитину вітатися, подавати руку при зустрічі іншим дітям і вихователю. Попросіть малюка показати квіточку, зірваний по дорозі в садок, аплікацію, зроблену вдома, і інші цікаві штучки улюбленому вчителеві і согрупнікам. При цьому називайте вчителя по імені-по батькові і кожної дитини на ім'я, намагайтеся, щоб дитина запам'ятала імена інших дітей і свого вихователя. Потім озирніться: з'ясуйте розташування приміщень і т. д.

■ Навчіть свою дитину дружити. Репетируйте момент знайомства: що потрібно сказати спочатку, як поцікавитися ім'ям, як потиснути руку, а потім відпрацьовуйте на практиці. Перш ніж малюки, освоївшись, почнуть знаходити предмети спорів один з одним, постарайтеся їх подружити, згуртувати колектив хлопців. Комбінуйте малюків у пари перед походом на музичні та фізкультурні заняття, придумуйте для дітей спільні ігри (рухливі, об'єднуючі дітей в хоровод, або рольові, де необхідна робота дітей тет). Намагайтеся, щоб хлопців зближав тактильний контакт (щоб вони віталися за руку, обіймалися, грали «лікоть до ліктя», а не на відстані. Як правило, один вихователь не може зайняти всіх Дітей протягом усього часу перебування їх у групі, використовуйте паузи в заняттях для поліпшення умов адаптації своєї дитини.

А також намагайтеся допомогти дитині швидше освоїти нові правила поведінки.

■ Під час занять за столом у перший час ви можете посидіти поруч зі своєю дитиною, якщо він хоче, допомагаючи йому виконати інструкції вихователя і підтримуючи компліментами на адресу його здібностей. Звертайте увагу малюка на те, як виконують завдання сидять з ним за одним столом інші хлопці. А якщо у малюка виникає питання по ходу завдання, відповідь на який вчитель вже дав (а малюк прослухав), вчите дитину піднімати руку і задавати необхідні питання вчителю. Поступово відсувайте свій стільчик все далі від столу, за яким працює дитина. Якщо малюк буде здивований вашими діями, скажіть, що хочете, щоб робота дитини була для вас сюрпризом.

■ Працюйте над закріпленням корисних звичок у малюка, поки ви можете його контролювати. Певна послідовність дій з часом у малюка повинна відбуватися «на автоматі»: підійшов до свого шафки - переодягнувся, акуратно склавши свої речі на полички; зайшов в туалетну кімнату - сходив на горщик, вимив руки і витер їх індивідуальним рушником, те ж саме - після прогулянки. Таким чином, чудова звичка заходити в групу, відвідавши туалетну кімнату, дозволить багато проблем малюка (особливо в період адаптації). Адже далеко не секрет, що часто малюки соромляться просити вихователя відвести їх на горщик під час занять або допомогти вимити руки. Тому режимний момент у цьому питанні завжди буде йти на користь справі.

■ Конфлікти між дітьми в будь-якому віці неминучі. Але у двох-трирічних малюків вони можуть відбуватися майже кожен день. Малюки, як правило, не злопам'ятні, але іноді полохливі, ранимі крихти запам'ятовують своїх кривдників і починають їх боятися. Грубою помилкою було б починати сваритися з кривдниками та їх батьками, оскільки особливість віку така, що діти часто шльопають один одного або кусають просто з цікавості, а не зі зла. Крім того, ви не зможете бути завжди поруч зі своїм малюком, щоб його захистити. Тому дитині необхідно володіти знаннями з вирішення конфліктів. Як же вберегтися від хворобливих експериментів однолітків? Справа в тому, що діти відчувають невпевненість у деяких своїх товаришів і задирають більше саме тих, хто не в силах за себе постояти, хто плаче і піддається на «провокації». Тому намагайтеся працювати зі своїм малюком над розвитком почуття власної гідності і власної значущості. Вчіть малюка давати відсіч кривдникам, але грамотно, з гідністю, а не кулачним боєм. Завжди можна домовитися з супротивником, голосно висловивши йому претензію. Наприклад, якщо малюк у відповідь на поштовх у спину розвернеться і голосно скаже «Не чіпай мене!», Можливо, це набагато більше подіє на кривдника, ніж дитина уподібниться своєму супротивнику і розв'яже бійку. Якщо слова не допомагають, завжди є можливість звернутися до вихователя, щоб припинити агресію.

■ Супроводжуйте малюка на фізкультурні та музичні заняття, щоб підтримати крихітку. При цьому намагайтеся триматися осторонь, як глядач. Чи не хапайте крихту за руку, як тільки вихователь наказала побудуватися парами. Краще запропонуйте більш сміливому дитині взяти за ручку вашого недосвідченого товариша.

Перший час малюк може відмовитися брати участь у колективних заняттях - не наполягайте. Дозвольте дитині посидіти поряд з вами на лавочці, спостерігаючи за іншими дітьми. Таким чином можуть проходити уроки кілька тижнів, весь цей час, приходячи додому, захоплюйтеся тим, як танцюють інші хлопці, як спритно у них це виходить, повторюйте руху, які вони здійснюють. А повертаючись в садок, знову покірно вмощуйтеся на лавочку, не пропонуючи дитині що-небудь змінити. Зрештою бажання пересидить незручність, і малюк сам запропонує вам приєднатися до інших дітей. Якщо це необхідно, вставайте разом з ним у коло хороводу, відпрацьовуйте руху в парі зі своїм малюком, заряджаючи крихітку своїми веселощами і впевненістю.

Коли малюк освоїться, ви зможете зайняти своє місце на лавці, а поки захоплюйтеся дитини новим видом творчості усіма можливими способами. Беріть участь, готуйтеся до майбутніх занять вдома, обговорюйте те, як пройшло ваш виступ, разом репетируйте і чекайте нових уроків. І поступово, як це було і в дитинстві, малюк заразиться вашими позитивними емоціями і цілком усвідомлено почне отримувати задоволення від занять.

■ Заздалегідь продумайте гардероб дитини. Купуйте зручні босоніжки, які дитина змогла б застібати самостійно, вільну легку спідничку для дівчинки і шортики для хлопчика. Одяг не повинна заважати руху дитини в іграх, також маляті повинно бути зручно її знімати і надягати знову при відвідуванні туалету, перевдяганні для фізкультурних занять і т. д. Тому віддайте перевагу комплектам з м'яких легких тканин, вільного покрою і нехитрого фасону. Для дівчат крім усіляких просторих спідниць можна рекомендувати коротенькі сарафанчики на блискавці. Для хлопчаків - широкі просторі штанці на нетугой гумці. Варто уникати одягу з прикрасами (блискітки і бусинки легко відриваються, а дрібні деталі можуть нашкодити дитині), а також пластмасових шпильок типу «крабиков» (вони боляче тиснуть, коли дівчатка сплять і надягають шапки). Окремо в шафці дитини завжди повинні лежати запасні колготки і трусики, тепла кофта, гребінець і хустинку.

■ Відразу залучайте малюка до правил колективної етики. На прохання дитини ви можете приносити з дому свої власні іграшки, щоб малюк швидше звикла до нової обстановки, вносячи в неї елемент звичного життя. Але в цьому випадку відразу попередьте дитину, що всі принесені з собою в групу речі стають спільними. А значить, будь-хто може попросити у нього його ляльку або машинку, і малюк повинен буде поділитися іграшкою. Але ніколи не беріть з собою в групу печиво, цукерки та інші солодощі. Перекушуючи, малюк псує собі апетит і порушує заведений режим харчування. До того ж слід розуміти, що принесеним ласощами швидше за все не вдасться поділитися з усіма, хтось все одно залишиться обділений. Дух колективізму цей вчинок не зміцнить. Якщо у вашої дитини свято - інша справа, обов'язково почастуєте всіх хлопців, нехай порадіють разом з ним.

■ Як правило, заняття в групі короткочасного перебування тривають до того моменту, коли всі інші вихованці установи не почнуть обідати, щоб потім лягти спати. Тому забирайте малюка трохи раніше, щоб встигнути дістатися до будинку і виконати ті ж самі дії в домашній обстановці. Таким чином, малюк буде звикати до нового режиму, в який йому доведеться влитися вже через деякий час, при переході «на повний день» перебування в дитячому садку.

■ На прогулянці намагайтеся якомога менше опікати дитини. Малюкові повинна здатися знайомої обстановка на прогулянці, адже він звик до гри з дітьми на майданчику біля будинку і багато разів відвідував територію дитячого садка до надходження в групу. Тому дайте малюкові проявити ініціативу у грі, колективних заняттях. Необхідно використовувати час, проведений дитиною на вулиці, для зміцнення його впевненості в тому, що нова обстановка лише трохи відрізняється від звичної. Тому приділіть увагу знайомим маляті занять: запропонуйте йому «спекти» паску або прокотитися з гірки. Освоївшись, малюк займеться своїми справами, а ви усамітнитеся на веранді, щоб не заважати дитині своєю присутністю проявляти самостійність. Тільки не йдіть додому! Навіть якщо вам здається, що ваш малюк зовсім вас не помічає, не варто залишати його одного. Адже, схаменувшись, що ви пішли і він залишився один, дитина може запанікувати. І тоді всі ваші зусилля щодо зміцнення його самооцінки і розвитку самостійності виявляться марними.

■ По закінченні 1-3 місяців ви напевно помітите, що малюк адаптувався до всіх нововведень і досить неохоче прощається з колективом, коли приходить час іти додому. У цей час запропонуйте йому залишитися. «Хочеш ще пограти - грай, а я поки сходжу в магазин. Я повернуся дуже скоро, і тоді ми разом підемо додому », - скажіть ви, і малюк вам обов'язково повірить, адже ви його ніколи раніше не обманювали. Відлучаючись в перший раз, обов'язково поверніться з покупкою і продемонструйте малюкові, що дійсно йшли по справі. Але не використовуйте цей прийом на початку адаптації, це буде виглядати як хабар. Ціна відвідування дитячого саду не повинна озвучуватися, а тим більше мати товарне вираз у вигляді печива і цукерок. Адже відвідує малюк дитячий сад заради задоволення, а не за плату.

По правді кажучи, якщо всі з вищевказаних рекомендацій ви виконаєте вірно, дитина навряд чи зверне увагу на вашу відсутність. Адже він вже вдома - серед симпатичних йому людей, в оточенні знайомих йому речей. І головне, в даній сприятливій обстановці у крихти з'явився дорослий надійний друг і наставник (ваш змінник) - вихователь, до якого завжди можна звернутися і отримати відповідь. Частіше нагадуйте дитині про це, зміцнюючи авторитет вчителя і вносячи елемент довіри в їхні стосунки.

Поступово удлиняйте час самостійного перебування дитини в групі короткочасного перебування. Але постарайтеся завжди бути присутнім на прогулянці вашої дитини, навіть якщо малюк абсолютно байдужий до вашого відсутності. Дворічній дитині ще важко самому одягатися і роздягатися (особливо в зимовий час), ретельно мити руки, правильно їх витирати. Тому кожного разу після прогулянки заводите малюка в групу самостійно і витрачайте час на індивідуальне відточування цих навичок.

Звичайно, і вихователь може простежити за тим, щоб малюк не надів черевик собі на голову і щоб сполоснув руки перед їжею, але наше завдання - навчити дитину робити це правильно, доводячи виконання обов'язкових процедур до досконалості. Вихователь не володіє такою кількістю часу, щоб витрачати його на навчання кожного вихованця - цьому повинні вчити батьки. Отже, необхідно працювати над навчанням дитини вам самим, поступово ускладнюючи його завдання. Сьогодні крихітка самостійно перевзувся, завтра нехай намагається зняти колготки, післязавтра - надіти шкарпетки і т.д. Точно так само і вдома чекайте, поки малюк самостійно надіне на себе шапку і шарф, чоботи й куртку. Адже далеко не секрет, що вихователі часто не можуть додивитися за кожною дитиною, та вихованці дитячих садів виходять на прогулянку з розкритими шиями, розстебнутими або одягненими не на ту ногу чобітьми, без рукавиць і навіть шапок. Всяке буває, на жаль.

Крім того, ваша присутність на майданчику допоможе роз'яснити дитині деякі моменти гігієни. У деяких малюків після колективних прогулянок змінює відтінок не тільки одяг, але і колір шкіри. У буквальному сенсі, я сама пару разів забирала з садка темношкіру дитину, хоча приводила в нього блакитнооку блондинку. Звичайно, не варто обмежувати дитину в його заняттях, вимагаючи збереження стерильної чистоти одягу. Це протиприродно, так в дитинстві не буває. Але малюк повинен знати, що сидіти на холодній підлозі шкідливо для його здоров'я, обсипатися піском таким чином, щоб він потрапляв в очі, рот і ніс, також не рекомендується, а якщо, не дай бог, він промочив ноги або впав у калюжу, слід тут же поставити до відома вихователя і змінити мокре взуття та одяг.

Може здатися, що, попереджаючи про такі речі, я хочу сказати, що вихователі зовсім не стежать за своїми вихованцями. Це не зовсім так. Просто, коли в групі двадцять чоловік дітей, вихователю дуже важко вчасно устежити за кожним. Батьки повинні допомагати працівникам дитячого саду виконувати їх роботу, особливо перший час, якщо у них є інтерес до збереження здоров'я своїх малюків.

Призначенi фільтри

Навичка
  • Відчуття кольору
  • Фантазія
  • Словниковий запас
  • Розвиток мовлення
  • Просторове сприйняття
  • Пам'ять
  • Дрібна моторика
  • Логіка
  • Координація
  • Уява
Вік
  • 2 - 6 рокiв
Здібності
  • Унікальні
  • Фізичні
  • Художньо-зображувальні
  • Літературні
  • Музичні
  • Конструкторсько-технічні
  • Математичні
  • Розумові та спеціальні
  • Навчальні та творчі

Галерея картинок

Схожi статтi

Коментарі


Увiйти чи Зареєструватися (щоб залишати відгуки)